SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ATLETAS DA LEITURA

ESCOLA ESTADUAL FREI JOSÉ DA ENCARNAÇÃO

DISCIPLINAS: ARTES, EDUCAÇÃO FÍSICA, INGLÊS E LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORES: Edenícia Oliveira, Liliane Martins, Mª de Fátima Sousa, Dilma, Divaneide Albuquerque, Mª Gonçalves, Nelson Linhares, Simone de Souza, Joseane Pinho(Clara)  e Andréa Amorim(Clara)

DATA – 18 DE MAIO DE 2013

PROJETOS ENVOLVIDOS: GESTAR, JERP, TAL E FACE

1. TEMA: ATLETAS DA LEITURA

2. CONTEÚDO(S) CONCEITUAL(IS): Leitura e produção de gêneros textuais

3. PÚBLICO: Alunos de 5ª a 8ª séries dos turnos matutino e vespertino

4. TEMPO DE REALIZAÇÃO:  04 AULAS

5. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:

COMPETÊNCIAS:

ü  Apropriar-se de gêneros textuais diversificados.

ü  Vivenciar novas e diversificadas formas de interação.

HABILIDADES:

ü  Articular de maneira autônoma, os gêneros textuais em situação de comunicação.

ü  Demonstrar autonomia e auto-organização a partir da vivência de jogos.

ü  Refletir e recriar/adaptar as regras utilizadas nos jogos e brincadeiras a partir das necessidades do coletivo.

ü  Produzir textos estruturalmente contextualizados.

ü  Discutir questões próprias a respeito do que é qualidade de vida.

6. MATERIAIS UTILIZADOS: Computador, datshow, microfone, caixa de som, TNT, envelopes, papel metro, pincel atômico, guloseimas, livros e recortes de vários gêneros textuais, bola, fita de diversas cores.

7. DESENVOLVIMENTO:

1ª ETAPA: ACOLHIMENTO E DIVISÃO DAS EQUIPES POR CORES: (7h30 a 8h)

ü  Recepcionar os alunos na entrada da escola amarrando uma fita de uma determinada cor no braço e orientando-os  para se dirigirem ao local de concentração onde estarão sendo exibidos clips de músicas.

ü  Orientar os alunos  para  que procurem e permaneçam em  uma sala identificada com a mesma cor da fita que  receberam na chegada. 

2ª ETAPA: SENSIBILIZAÇÃO: PREPARAR OS ATLETAS DA LEITURA: (8h a 8h30)

ü  Tapete literário: (colocar  um tapete no chão da sala de TNT na cor referente a cada grupo e espalhar ou colar os gêneros textuais que serão cobrados nas etapas da competição.

ü  Apresentar para o grupo o tapete literário e  explicar que a finalidade do mesmo consiste em  preparar o grupo para participar de uma corrida literária.

ü  Incentivar a leitura dos   textos expostos no tapete, tais como: músicas, poemas, ditados populares e  fábulas.

ü  Solicitar que alguns integrantes do  grupo compartilhem os textos lidos.

ü  Conduzir os alunos para o local de concentração onde ocorrerá a competição.

3ª ETAPA: APRESENTAÇÃO DA COMPETIÇÃO: (8h30 a 11h)

ü  Explicar  que eles irão participar de uma competição e que terão que realizar algumas tarefas.

ü  Algumas tarefas serão realizadas no local de concentração e outras serão preparadas na sala para depois serem apresentadas.

ü  O grupo que realizar a tarefa de acordo com o tema exigido e  dentro do tempo determinado, independente de ser a melhor, será pontuada.

ü  Cada tarefa realizada o grupo receberá 01 (um)  ponto.

ü  As tarefas serão apresentadas pelo apresentador, uma  de cada vez, sempre no local de concentração.

ü  A equipe que acumular mais pontos irá participar de um caça-tesouro.(não divulgar no início da competição).

ü  O grupo que encontrar primeiro o tesouro ficará com o prêmio.

4ª ETAPA: REALIZAÇÃO DA COMPETIÇÃO:

TAREFA 01 - Fazer um acróstico com as palavras QUALIDADE DE VIDA. ( 15 min )

TAREFA 02 – Apresentar de forma criativa uma música com o tema QUALIDADE DE VIDA.(30 min)

TAREFA 03 – Decifrar um  ditado popular. (5 min )

TAREFA 04 – Fazer embaixadinhas cantando uma música. (20 embaixadinhas em 5 min)

TAREFA 05 – Montar um texto fatiado (Fábula “ A formiga e a pomba”). (5 min)

5ª ETAPA: PREMIAÇÃO PARA OS GRUPOS QUE REALIZARAM TODAS AS TAREFAS OU A MAIOR QUANTIDADE:

ü  Caça-tesouro –  Esconder um baú com guloseimas e o grupo que encontrar primeiro ficará com o prêmio.

8. AVALIAÇÃO:

Acontecerá através do desempenho dos grupos na realização das tarefas.

9. REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar  Gestar II – língua Portuguesa: atividades de apoio à aprendizagem – 5ª, 6ª,7ªe 8ª séries. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. – Brasília: MEC, 2011.

MIRANDA, Simão de. Oficina de dinâmicas de grupos para empresas, escolas e grupos comunitários, volume II . Campinas, SP: Papirus, 2000.